Las revoluciones modernas y sus tendencias

lizeth maldonado
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora hipótesis que explican el trato que Porfirio Díaz dio a la oposición política, a la prensa, al movimiento campesino y obrero, a los pueblos indígenas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Las revoluciones modernas y sus tendencias


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de fuentes históricas (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender el trato que Porfirio Díaz dio a la oposición política, a la prensa, al movimiento campesino y obrero, y a los pueblos indígenas a través de la elaboración de hipótesis.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el tema que se abordará en la clase.

  • Plantear el problema a resolver: ¿Cuál fue el trato que Porfirio Díaz dio a la oposición política, a la prensa, al movimiento campesino y obrero, y a los pueblos indígenas?

  • Explicar que trabajarán en grupos para elaborar hipótesis que expliquen este trato.



  1. Desarrollo (35 minutos)



  • Distribuir en cada grupo fuentes históricas relacionadas con el trato de Porfirio Díaz a los diferentes grupos mencionados.

  • Pedirles que analicen las fuentes y busquen información relevante para elaborar sus hipótesis.

  • Facilitar el acceso a recursos como libros, páginas web u otros materiales que puedan ayudar en la investigación.

  • Circular por los grupos para ofrecer apoyo y resolver dudas.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Invitar a los grupos a compartir las hipótesis que han elaborado.

  • Realizar una breve reflexión sobre las similitudes y diferencias de las hipótesis planteadas.

  • Destacar la importancia de la investigación y el análisis de fuentes para comprender hechos históricos.


Sesión 2: Análisis y discusión de las hipótesis (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de discutir y argumentar sus hipótesis sobre el trato que Porfirio Díaz dio a la oposición política, a la prensa, al movimien