El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.

Marilú Núñez
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea, se expresa y convive en experiencias de juego, decidiendo en libertad su participación y sus formas de expresión.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.
Objetivo: Comprender la importancia del enfoque de derechos en la intervención integral con niñas y niños.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Conversación guiada sobre los derechos de los niños y niñas.

    • Preguntas disparadoras: ¿Qué derechos creen que tienen como niños y niñas? ¿Qué significa el enfoque de derechos?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de imágenes y cuentos que ilustren situaciones en las que se respetan o vulneran los derechos de los niños.

    • Debate grupal sobre las situaciones presentadas y reflexión sobre la importancia de respetar los derechos de los demás.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final sobre el tema.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: realizar un dibujo que represente un derecho que consideren importante.




Sesión 2:
Tema: El derecho a la participación y la libertad de expresión.
Objetivo: Fomentar la participación activa y la libre expresión de los niños y niñas en las experiencias de juego.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Revisión de los dibujos realizados por los niños y niñas.

    • Compartir y comentar los dibujos en pequeños grupos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realización de una actividad de juego libre en la que los niños y niñas puedan tomar decisiones y expresarse libremente.

    • Observación y registro de las formas de expresión y participación de cada niño.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia de la participación y la libre expresión en el juego.

    • Asignación