Las propiedades extensivas e intensivas

Paola Guadalupe Bañuelos
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Incorporar el problema del uso de sustancias nocivas para la salud, como los contenidos en los vapes y el alcohol.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las propiedades de las sustancias y materiales.

  • Introducir los conceptos de propiedades extensivas e intensivas.

  • Realizar una actividad experimental para identificar propiedades extensivas e intensivas en diferentes materiales, como la masa, volumen y densidad.

  • Recopilar los resultados de la actividad y promover el análisis de los mismos.


Sesión 2:



  • Retomar los resultados de la actividad experimental anterior.

  • Fomentar la elaboración de hipótesis sobre las propiedades extensivas e intensivas.

  • Realizar una actividad en grupo donde los estudiantes diseñen y realicen sus propios experimentos para identificar propiedades extensivas e intensivas en sustancias de uso común.

  • Analizar los resultados obtenidos y compararlos con las hipótesis planteadas.

  • Promover la reflexión y discusión sobre el papel de estas propiedades en la identificación de sustancias y su uso en actividades humanas.


Sesión 3:



  • Recordar los conceptos de propiedades extensivas e intensivas.

  • Presentar información sobre el u