Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Daniel Martinez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la participación de grupos no visibilizados: personas esclavizadas, pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes, mujeres, niñas, niños, jóvenes y adultos mayores, entre otros.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.


Grado: 5º de Primaria


Objetivo (PDA): Analizar la participación de grupos no visibilizados: personas esclavizadas, pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes, mujeres, niñas, niños, jóvenes y adultos mayores, entre otros.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:
Tiempo: 45 minutos



  1. Introducción (10 minutos)



    • Presentar el tema a través de una breve actividad que genere interés y curiosidad en los alumnos, como la proyección de imágenes relacionadas con la Independencia y la Revolución Mexicana.

    • Plantear el problema: "El que no conocen acerca de la esclavitud que había en épocas pasadas".



  2. Investigación (20 minutos)



    • Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes fuentes de información (textos, imágenes, videos) relacionadas con la esclavitud en México.

    • Los alumnos deberán trabajar en equipo para recabar información sobre la esclavitud y su relación con los movimientos sociales del siglo XIX y XX.



  3. Análisis (15 minutos)



    • Cada grupo presentará los resultados de su investigación y compartirán la información que hayan recopilado sobre la participación de grupos no visibilizados en los movimientos sociales.

    • Se realizará una discusión en conjunto para reflexionar sobre la importancia de visibilizar a estos grupos y su contribución a la historia de México.




Sesión 2:
Tiempo: 45 minutos



  1. Reflexión (10 minutos)

    • Retomar la problemática planteada en la sesión anterior y realizar una reflexión sobre las implicaciones sociales y culturales de la esclavitu