Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Objetivo (PDA): Escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Falta de reglas en el aula de clase y falta de respeto a los acuerdos de convivencia.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Conversación sobre la importancia de las reglas y los acuerdos de convivencia en el aula.


• Dinámica de grupo: Elaboración de una lista de reglas básicas para una convivencia respetuosa.


• Reflexión grupal: Compartir las experiencias de los alumnos en relación con las reglas y acuerdos de convivencia.

Sesión 2:

• Presentación de documentos que regulan la convivencia en diferentes contextos (escuela, comunidad, sociedad).


• Trabajo en parejas: Comparación de los documentos presentados y resaltando similitudes y diferencias.


• Discusión grupal: Reflexión sobre la importancia de los documentos en la convivencia.

Sesión 3:

• Actividad de escritura: Los alumnos escribirán un borrador de las reglas para una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela.


• Intercambio de borradores: Los alumnos se agruparán para revisar y hacer sugerencias sobre los borradores de sus compañeros.


• Reflexión grupal: Discusión sobre los cambios y mejoras realizados en los borradores.

Sesión 4:

• Edición y reescritura de los borradores de reglas.


• Ilustración de las reglas: Los alumnos podrán dibujar o hacer collages que represe