Introducción al concepto de conteo

janet candelas

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Escuela

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción al concepto de conteo
Duración: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de identificar y contar objetos y elementos de su entorno en su lengua materna.

Actividades:

Inicio (10 minutos)
- Presentar a los alumnos diferentes objetos cotidianos y pedirles que los nombren y los describan.
- Realizar preguntas para despertar su curiosidad, como "¿Cuántos objetos creen que hay en el salón?" o "¿Cómo podríamos contar todos los juguetes del aula?".

Desarrollo (25 minutos)
- Presentar tarjetas con números del 1 al 10 y pedir a los alumnos que los ordenen de manera ascendente.
- Mostrar objetos diferentes y pedir a los alumnos que los cuenten en voz alta, utilizando los números de las tarjetas.
- Realizar ejercicios prácticos de conteo en grupo, como contar cuántos lápices hay en una caja o cuántas sillas hay en el salón.

Cierre (10 minutos)
- Reflexionar en grupo sobre las actividades realizadas y la importancia del conteo en nuestra vida diaria.
- Plantear una pregunta para la siguiente sesión, por ejemplo, "¿Cómo podemos contar objetos que están dispersos por todo el salón?".

Sesión 2: Conteo en diferentes contextos
Duración: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de contar objetos y elementos de su entorno en diferentes contextos socioculturales.

Actividades:

Inicio (10 minutos)
- Recordar la pregunta planteada en la sesión anterior y permitir que los alumnos compartan sus ideas.
- Presentar una fotografía de un mercado y preguntar a los alumnos cuántos alimentos pueden identificar y contar.