Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable

nidia magdalena rodriguez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona éticamente acerca de la relación de las comunidades con su contexto socionatural para impulsar acciones que promuevan el desarrollo sustentable, así como actitudes de cuidado y respeto a otros seres vivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable


Sesión 1:
Tema: Introducción a los principios éticos y su relación con el desarrollo sustentable.
Objetivo: Comprender la importancia de los principios éticos en la promoción del desarrollo sustentable.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una pregunta problematizadora sobre la falta de hábitos en el cuidado del medio ambiente.

  2. Introducción a los principios éticos: Explicar los conceptos básicos de ética y principios éticos, destacando la importancia de la responsabilidad y el respeto hacia el entorno.

  3. Análisis de casos: Presentar a los alumnos diferentes casos relacionados con la falta de hábitos en el cuidado del medio ambiente, y promover la reflexión ética sobre las acciones tomadas en cada caso.

  4. Debate: Fomentar el debate en clase, permitiendo que los alumnos expresen sus opiniones y argumenten sus puntos de vista sobre la relación entre principios éticos y desarrollo sustentable.


Sesión 2:
Tema: Relación de las comunidades con su contexto socionatural.
Objetivo: Analizar críticamente la relación de las comunidades con su contexto socionatural.


Actividades:



  1. Retroalimentación: Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y responder a posibles dudas.

  2. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y recopilar información sobre la relación de diferentes comunidades con su contexto socionatural.

  3. Presentación de resultados: Cada grupo deberá compartir sus hallazgos y realizar una reflexión crítica sobre la relación analizada.

  4. Conclusiones: Guiar una discusión final que destaque la importancia