Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.

Verónica Estrella
Ubicación curricular
Contenido Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga en diferentes fuentes impresas y electrónicas, y por medio de entrevistas con personas de la comunidad, sobre algún problema colectivo que pueda prevenirse y sobre las maneras de lograrlo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.


Grado: 6º de primaria


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


PDA: Investiga en diferentes fuentes impresas y electrónicas, y por medio de entrevistas con personas de la comunidad, sobre algún problema colectivo que pueda prevenirse y sobre las maneras de lograrlo.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque interdisciplinar: Los alumnos necesitan recolectar información sobre las necesidades de la escuela, sin embargo, no saben cómo realizar una entrevista.


Enfoque intercultural y de apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en la elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de un problema colectivo.

  • Introducción al tema: Realizar una lluvia de ideas sobre posibles problemas colectivos que puedan prevenirse. Anotar las ideas en el pizarrón.

  • Investigación en fuentes impresas: En grupos, los alumnos buscarán información sobre el problema colectivo seleccionado en libros y revistas de la biblioteca.

  • Tarea: Cada alumno deberá realizar una breve investigación sobre el problema colectivo elegido y traerla a la siguiente sesión.


Sesión 2:



  • Socialización de la investigación: Los alumnos compartirán con el grupo la información que encontraron en sus investigaciones.

  • Introducción a la entrevista: Explicar qué es una entrevista y para qué se utiliza. Mostrar ejemplos de preguntas que se pueden realizar en una entrevista.

  • Práctica de entrevistas: En parejas, los alumnos practicarán realizando entrevistas simuladas