Presentación del proyecto

REYNA ESQUIVEL
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Presentación del proyecto
Objetivo: Introducir el proyecto comunitario y establecer la importancia de la comunicación oral en la vida cotidiana.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida.

    • Realizar una dinámica de presentación en la que cada estudiante comparta su nombre, edad y algo que le gusta hacer.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar el proyecto comunitario y su importancia en la vida de los niños.

    • Mostrar imágenes y videos de situaciones en las que la comunicación oral es fundamental.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se pueden comunicar las personas y qué temas pueden hablar.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de la comunicación oral y cómo nos ayuda a expresar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

    • Asignar tareas para la próxima sesión.




Sesión 2: Necesidades y emociones
Objetivo: Promover la expresión oral de necesidades y emociones a través de actividades lúdicas y creativas.



  • Inicio (10 minutos):



    • Recordar los temas vistos en la sesión anterior.

    • Realizar una actividad de calentamiento en la que los estudiantes expresen cómo se sienten en ese momento.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una actividad lúdica en parejas, en la que cada estudiante debe expresar una necesidad y su compañero debe adivinarla.

    • Realizar una actividad creativa en la que cada estudiante dibuje una emoción y la explique oralmente a sus compañeros.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre las diferentes necesidades y emociones que se expresaron durante la actividad.

    • Asignar tareas para la próxima sesión.




Sesión 3: Gustos y preferencias
Objetivo: Fomentar la expr