Introducción al tema

Jorge Ricaño
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles, y analizar cómo influyen en el respeto a las identidades.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El docente explicará brevemente el concepto de identidad juvenil y la influencia de los grupos sociales y culturales en su conformación.

  2. Análisis de casos: Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para analizar diferentes casos de jóvenes que han enfrentado discriminación o falta de respeto debido a su pertenencia a un determinado grupo social, cultural, económico, ideológico, sexual o de género.

  3. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y se abrirá un espacio para el debate y la reflexión en el aula.


Sesión 2: Identificación de la identidad personal (45 minutos)


Objetivo: Reflexionar sobre la propia identidad y comprender cómo los grupos sociales y culturales influyen en su conformación.


Actividades:



  1. Dinámica de autoconocimiento: Los alumnos realizarán una actividad de reflexión individual en la que deberán responder preguntas sobre su identidad personal, tales como: ¿Qué aspectos de mi vida y personalidad me definen? ¿Cuáles son los grupos sociales y culturales a los que pertenezco?

  2. Análisis de resultados: En grupos pequeños, los alumnos compartirán sus respuestas y analizarán cómo los grupos sociales y culturales han influido en la construcción de su identidad personal.

  3. Puesta en común: Se abrirá un espacio para la reflexión y el intercambio de ideas en el aula.


Sesión 3: El derecho a pertenecer a una cultura (45 minutos)


Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertene