El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Secuencia didáctica: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo: Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Comprensión lectora

Sesión 1 (45 minutos):

• Actividad inicial: Plantear el problema de la comprensión lectora a través de una situación hipotética para motivar a los alumnos.


• Presentar el tema "El espacio geográfico como una construcción social y colectiva" y explicar su relevancia.


• Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema.


• Introducir el concepto de patrimonio biocultural y explicar cómo se relaciona con el espacio geográfico.


• Realizar una actividad grupal en la que los alumnos investiguen y analicen ejemplos de patrimonio biocultural en su contexto local.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de preservar y valorar el patrimonio biocultural.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad inicial: Realizar una lectura guiada sobre el concepto de espacio geográfico y su relación con la sociedad y la cultura.


• Realizar una actividad de comprensión lectora en la que los alumnos respondan preguntas sobre el texto y debatan sus respuestas en grupos pequeños.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de la comprensión lectora para adquirir información y conocimiento sobre el tema.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos realicen un mapa conceptual sobre la relación entre el espacio geográfico, la sociedad, la cultura y el patrimonio biocultural.


• Reflexionar en grupo sobre la impo