Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Exposición del problema central: los alumnos no identifican su identidad personal.


• Planteamiento de preguntas guía para el análisis del problema: ¿Qué significa tener una identidad personal? ¿Cómo influyen los grupos sociales y culturales en la conformación de nuestras identidades?

Sesión 2:

• Realización de una lluvia de ideas sobre los distintos grupos sociales y culturales a los que pertenecen los alumnos.


• Dinámica en grupos pequeños: los alumnos deberán identificar y analizar la influencia de al menos dos grupos en su identidad personal.


• Puesta en común de los resultados y reflexión grupal.

Sesión 3:

• Exposición de diferentes casos de discriminación basada en la identidad juvenil.


• Debate en grupos sobre los derechos y el respeto a las identidades juveniles.


• Puesta en común de las argumentaciones y reflexión grupal.

Sesión 4:

• Presentación de diferentes manifestaciones culturales y sociales de distintos grupos juveniles.


• Análisis crítico de los estereotipos y prejuicios asociados a dichas manifestaciones.


• Elaboración de propuestas para promover el