Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Título de la planificación: Aprendiendo a comprender y producir textos expositivos para proponer soluciones a problemas de nuestro entorno

Grado: 4º de Primaria
Tema: Comprensión y producción de textos expositivos
Objetivo (PDA): Los alumnos serán capaces de seleccionar fuentes y obtener información para proponer soluciones a problemas de su entorno.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y igualdad de género
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tiempo: 45 minutos

Objetivo de la sesión: Comprender la estructura y características de los textos expositivos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el tema de la clase y explicar la importancia de comprender y producir textos expositivos para proponer soluciones a problemas de su entorno.
   
   
   • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué tipos de textos conocen los alumnos y anotarlas en el pizarrón.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar brevemente los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
   
   
   • Presentar ejemplos de cada tipo de texto expositivo y analizar su estructura y características con los alumnos.
   
   
   • Realizar actividades prácticas en las que los alumnos identifiquen y clasifiquen textos expositivos según su estructura y características.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una actividad grupal en la que los alumnos elijan un problema de su entorno y propongan una solución, utilizando la estructura y características de los textos expositivos vistos en clase.
   
   
   • Invitar a los alumnos a compartir sus propuestas y reflexionar sobre la importancia de la comprensión y p