Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
GUADALUPE MARGARITA GARCIA- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Objetivo PDA: Propone y realiza acciones de consumo sustentable en su casa, escuela y comunidad para proteger y contribuir a preservar la biodiversidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Problema: Falta de educación del consumo sustentable de productos en casa, escuela y comunidad y proponer acciones para el consumo responsable.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Introducción (5 minutos):
- Saludo y presentación del tema.
- Explicación del objetivo PDA.
Actividad inicial (10 minutos):
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por consumo sustentable.
- Registrar las respuestas en el pizarrón.
Presentación del problema (10 minutos):
- Explicar la falta de educación del consumo sustentable en casa, escuela y comunidad y su impacto en la biodiversidad.
- Mostrar ejemplos de productos que no son sustentables y su impacto en el medio ambiente.
Trabajo en grupos (20 minutos):
- Formar grupos de 4-5 alumnos.
- Asignar a cada grupo la tarea de investigar sobre un producto específico y su impacto ambiental.
- Proporcionar recursos para la investigación (libros, internet, etc.).
- Cada grupo debe presentar sus hallazgos al final de la sesión.
Cierre (5 minutos):
- Resumen de los temas tratados en la sesión.
- Asignación de tareas para la siguiente sesión.
Sesión 2 (45 minutos):
- Repaso de la sesión anterior (5 minutos):
- Recordar los productos investigados y su impacto am