Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar los conocimientos sobre algún tema, así como utilizar diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción)

• Presentar el tema de la clase: Comprensión y producción de textos expositivos.


• Explicar y ejemplificar los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre posibles temas relacionados con el problema de la mala alimentación.


• Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo un tema relacionado con la mala alimentación (ej. alimentos chatarra, falta de nutrientes, consecuencias para la salud, etc.).


• Pedir a los equipos que investiguen sobre su tema utilizando diferentes soportes como libros, revistas, internet, etc.

Sesión 2 (Desarrollo)

• Revisar la investigación realizada por los equipos y aclarar dudas.


• Explicar la importancia de la consulta de diccionarios para conocer las definiciones de palabras relacionadas con el tema de investigación.


• Distribuir diccionarios a los equipos para que consulten las definiciones en relación a su tema.


• Pedir a los equipos que organicen la información recopilada de manera clara y ordenada, utilizando los diferentes tipos de textos expositivos vistos en la sesión anterior.


• Fomentar la participación y el trabajo en equipo durante la elaboración de los textos.

Sesión 3 (Presentación)

• Dar un tiempo a los equipos para que