Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Plan de clase

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Es de gran importancia reconocer las principales fuentes históricas que permitan a los alumnos comprender los procesos y hechos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema

• Presentar a los alumnos el tema "Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir".


• Plantear el problema: ¿Por qué es importante conocer las fuentes históricas para comprender los procesos y hechos de los pueblos antiguos?


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las posibles respuestas al problema planteado.

Sesión 2: Identificación y clasificación de fuentes históricas

• Presentar a los alumnos diferentes tipos de fuentes históricas, como documentos escritos, artefactos, pinturas rupestres, entre otros.


• Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen y clasifiquen las fuentes históricas presentadas, diferenciando entre fuentes primarias y secundarias.

Sesión 3: Análisis de fuentes históricas

• Solicitar a los alumnos que investiguen sobre un pueblo antiguo en particular y seleccionen una fuente histórica relacionada con él.


• En grupos, analizar la fuente seleccionada y discutir su importancia y limitaciones para la interpretación de hechos y procesos.


• Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.

Sesión 4: Interpretación de fuentes históricas

• Presentar a los alumnos diferen