Introducción al tema de narración de sucesos del pasado y del presente
Fede Lopez
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos del pasado y del presente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y usa diversos estilos, recursos y estrategias narrativas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema de narración de sucesos del pasado y del presente
Objetivo: Reconocer los diferentes estilos, recursos y estrategias narrativas.
Duración: 45 minutos
Actividades:
Inicio (5 minutos):
- Saludo y breve conversación sobre las experiencias de los alumnos relacionadas con la lectura y la escritura de narraciones.
- Presentación del objetivo de la clase y su importancia en la comunicación escrita.
- Planteamiento del problema a resolver: la dificultad de identificar las características de un resumen.
Desarrollo (35 minutos):
- Presentación de un cuento corto en formato narrativo, tanto en su versión original como en una versión resumida.
- Lectura en voz alta del cuento original.
- Discusión en grupo sobre las características de la narración.
- Explicación de las diferencias entre narración y resumen.
- Lectura en voz alta del resumen del cuento.
- Reflexión sobre las diferencias entre ambos textos.
- Identificación de las características del resumen.
Cierre (5 minutos):
- Recapitulación de las características del resumen.
- Comentarios finales y motivación para la siguiente sesión.
Sesión 2: Aplicación de recursos y estrategias narrativas
Objetivo: Utilizar los recursos y estrategias narrativas para la elaboración de un cuento.
Duración: 45 minutos
Actividades:
Inicio (5 minutos):
- Recordatorio del objetivo de la clase anterior y su importancia.
- Presentación de la actividad a realizar: la escritura de un cuento utilizando diferentes recursos y estrategias narrativas.
Desarrollo (35 minutos):
- Explicación de los diferentes recursos y estrategias narrativas, como diálogos, de