Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Viviana Gonzalez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta tres cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Primera sesión: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de suma y resta y su relación como operaciones inversas, y que los alumnos utilicen estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta tres cifras.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente mostrará a los alumnos diferentes situaciones cotidianas en las que se utilizan sumas y restas, como por ejemplo comprar en una tienda o repartir objetos entre amigos. Se invitará a los alumnos a comentar en qué casos ellos utilizan estas operaciones.



  2. Presentación del tema (10 minutos): El docente explicará brevemente qué es la suma y la resta, y cómo se relacionan como operaciones inversas. Se ejemplificará con algunas operaciones sencillas.



  3. Actividad en grupos (25 minutos): Los alumnos se organizarán en grupos pequeños y se les proporcionarán diferentes situaciones problemáticas en las que deberán utilizar la suma o la resta para resolverlas. Se les pedirá que utilicen estrategias mentales para calcular las operaciones. Cada grupo deberá discutir y compartir sus estrategias.



  4. Puesta en común (5 minutos): Cada grupo presentará una de las situaciones problemáticas y cómo la resolvieron utilizando la suma o la resta. El docente guiará una breve reflexión sobre las estrategias utilizadas y la relación entre ambas operaciones.




Segunda sesión: Desarrollo del razonamiento suma y resta (45 minutos)


Objetivo: Desarrollar el razonamiento suma y resta con el algoritmo y fortalecer las habilidades de cálculo mental de los alumnos.


Actividades:



  1. Repaso del tema anterior (5 minutos): El docente preguntará a los alumnos qué aprendieron en la sesión anterior sobre la