Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

GABRIELA GUADALUPE RAMOS
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase


Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.


Metodología: Proyecto comunitario.


Objetivo (PDA): Explorar los portadores de texto presentes en el ambiente familiar, identificar quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua se encuentran.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: "Conociendo nuestros portadores de texto"


Objetivo específico: Identificar los diferentes portadores de texto presentes en el ambiente familiar.


Actividades:



  1. Presentación del tema a través de una conversación grupal.

  2. Observación de imágenes de diferentes portadores de texto.

  3. Trabajo en grupo para identificar y clasificar los portadores de texto presentes en sus hogares.

  4. Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.


Sesión 2:
Título: "¿Quién utiliza los portadores de texto en mi familia?"


Objetivo específico: Reconocer quiénes utilizan los portadores de texto en el entorno familiar y con qué propósitos.


Actividades:



  1. Reflexión sobre la importancia de los portadores de texto en la vida diaria.

  2. Entrevistas a familiares para identificar quiénes utilizan los portadores de texto y con qué finalidad.

  3. Registro de la información obtenida en un cuadro comparativo.

  4. Compartir las respuestas obtenidas en grupo y realizar una puesta en común.


Sesión 3:
Título: "Los diferentes propósitos de los portadores de texto"


Objetivo específico: Reconocer los diferentes propósitos de los portadores de texto presentes en el ambiente familiar.


Actividades