Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Grado: 6º de Primaria

Objetivo (PDA): Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no identifican la temporalidad de sucesos.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Actividad 1 (15 minutos):

• Presentar el tema de la clase: Narración de sucesos autobiográficos y la importancia de identificar las relaciones temporales.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por sucesos autobiográficos y cómo creen que se relacionan en el tiempo.


• Registrar las ideas principales en un pizarrón o en papelógrafos.

Actividad 2 (20 minutos):

• Presentar a los alumnos un texto autobiográfico breve y sencillo.


• Leer en voz alta el texto y pedir a los alumnos que sigan la lectura.


• Preguntar a los alumnos si identifican las relaciones temporales en el texto y cómo se pueden reconocer.


• Guiar una discusión para identificar las relaciones de secuencia, simultaneidad y duración presentes en el texto.


• Registrar las respuestas de los alumnos en un pizarrón o papelógrafos.

Actividad 3 (10 minutos):

• Distribuir a los alumnos diferentes textos autobiográficos.


• Pedirles que trabajen en parejas para identificar las relaciones temporales en los textos.


• Circula por el salón para brindar apoyo y resolver dudas.

Sesión 2:

Actividad 1 (20 minutos):

• Pedir a los alumnos que compartan en voz alta sus hallazgos sobre las relaciones temporales en los textos autobiográficos, resaltando las diferencias y similitudes.


• Iniciar una discusión sobre la impo