Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Dulce Maria Hernandez
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo: Reconocer y descubrir las características y cambios que hacen a cada alumno una persona única, con el fin de valorar y respetar la diversidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Tiempo estimado: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio (10 minutos):

    • Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

    • Planteamiento del problema: La falta de respeto y compromiso en la comunidad de alumnos.



  • Desarrollo (30 minutos):

    • Trabajo en grupos pequeños (aproximadamente 4 alumnos por grupo).

    • Cada grupo deberá investigar sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de las personas, destacando que cada individuo es único y diverso.

    • Cada grupo deberá generar una lista de características y cambios que hacen a cada persona única.



  • Cierre (5 minutos):

    • Puesta en común de las listas generadas por cada grupo.

    • Reflexión sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad.




Sesión 2:



  • Inicio (10 minutos):

    • Recapitulación del tema trabajado en la sesión anterior.

    • Planteamiento del problema: La falta de respeto y compromiso en la comunidad de alumnos.



  • Desarrollo (30 minutos):

    • Trabajo en parejas.

    • Cada pareja deberá elaborar un cartel o afiche que promueva el respeto y la valoración de la diversidad.

    • Los carteles deberán incluir mensajes, imágenes y colores que representen la importancia de respetar las diferencias y trabajar en comunidad.



  • Cierre (5 minutos):

    • Exposición de los carteles elaborados por cada pareja.

    • Reflexión sobre las formas de actuar y relacionarse que promueven el