La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Vanessa Durante
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria


Sesión 1: Introducción a la diversidad de lenguas (45 minutos)
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de la diversidad de lenguas y generar conciencia sobre su importancia como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes idiomas que los alumnos conocen y utilizan en su entorno familiar, escolar y comunitario.

  2. Lectura y análisis de un texto informativo sobre la diversidad de lenguas en el mundo. Resaltar la importancia de preservar y valorar las diferentes formas de comunicación.

  3. Debate en grupos pequeños sobre las ventajas y desventajas de la diversidad lingüística en la sociedad. Cada grupo deberá exponer sus conclusiones al resto de la clase.


Sesión 2: Lenguas indígenas en México (45 minutos)
Objetivo: Conocer y valorar la diversidad de lenguas indígenas en México y su importancia en la identidad cultural de las comunidades.


Actividades:



  1. Lectura de un texto informativo sobre las lenguas indígenas en México. Identificar las lenguas más habladas y su distribución geográfica.

  2. Realización de una actividad práctica: Los alumnos deberán investigar sobre una lengua indígena en particular, su origen, características y número de hablantes. Posteriormente, podrán compartir su investigación con el resto de la clase.

  3. Reflexión en grupo sobre las dificultades que enfrentan las comunidades indígenas para preservar sus lenguas y cómo se pueden generar acciones para promover su valoración y respeto.


Sesión 3: Uso de la lengua en la comunicación familiar (