Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, identificar si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de mala alimentación en los alumnos y promover una vida saludable.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema de la importancia de la lectura y escritura en la vida diaria.


• Explicación del proyecto comunitario y su relación con el tema de vida saludable.


• Actividad de reflexión grupal sobre los diferentes portadores de texto presentes en el ambiente familiar.


• Asignación de una tarea para que los alumnos exploren los portadores de texto en su hogar y registren sus hallazgos.

Sesión 2:

• Presentación y discusión de los hallazgos de los alumnos sobre los portadores de texto en su ambiente familiar.


• Actividad de clasificación de los portadores de texto según su propósito de uso.


• Elaboración de un cuadro comparativo para identificar en qué lengua se encuentran los portadores de texto.

Sesión 3:

• Presentación de información sobre los problemas de mala alimentación en los alumnos y la importancia de una vida saludable.


• Actividad de lectura en grupos pequeños sobre recomendaciones para llevar una vida saludable.


• Reflexión y debate grupal sobre la importancia de una adecuada alimentación.

Sesión 4:

• Actividad de escritura creativa en la que los alumnos redacten un cuento o