Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo: Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos no logran identificarse con la cultura, no se apropian de los bailes que existen en su estado.

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

• Introducción al tema: explicar el concepto de identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Presentación del problema: los alumnos no logran identificarse con la cultura, no se apropian de los bailes que existen en su estado.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones artísticas presentes en su estado y las razones por las cuales no se sienten identificados.


• Actividad: los alumnos escriben en su cuaderno una reflexión personal sobre su propia identidad y sentido de pertenencia.

Sesión 2:

• Análisis de manifestaciones artísticas: investigar y presentar en grupos distintas manifestaciones artísticas presentes en su estado, destacando los bailes típicos.


• Actividad: los alumnos realizan una breve presentación sobre la manifestación artística que investigaron, incluyendo información sobre su origen, características y su importancia cultural.


• Debate en clase: discutir las razones por las cuales los alumnos no se sienten identificados con estas manifestaciones artísticas.

Sesión 3:

• Conexión con otras culturas: investigar y presentar en grupos bailes típicos de otras culturas, resaltando las similitudes y diferencias con los bailes pre