El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas

Josefina Quilantan
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia Didáctica: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas


Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Objetivo: Los alumnos serán capaces de describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, y conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos):



  • El docente dará la bienvenida a los alumnos y les explicará el objetivo de la clase.

  • Se realizará una breve discusión en grupo sobre los problemas comunes que enfrentan en su vida cotidiana, como problemas de salud, transporte, acceso a la información, etc.



  1. Presentación del pensamiento científico (15 minutos):



  • El docente presentará una breve introducción al pensamiento científico, explicando sus características y cómo se utiliza para plantear y resolver problemas.

  • Se destacará la importancia del pensamiento científico en la transformación de la sociedad.



  1. Análisis de problemas comunes (15 minutos):



  • En grupos pequeños, los alumnos discutirán y listarán problemas comunes de la vida cotidiana que pueden ser abordados utilizando el pensamiento científico.

  • Cada grupo elegirá uno de los problemas y lo describirá en detalle, incluyendo posibles causas y consecuencias.



  1. Reflexión y cierre (5 minutos):



  • En una discusión en grupo, los alumnos compartirán sus ideas y reflexiones sobre la importancia del pensamiento científico para resolver problemas de la vida cotidiana.

  • El docente resumirá los puntos clave y dará una breve tarea para la sesión siguiente.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos
Objetivo: Los alumnos serán capaces de describir