Identificación y reconocimiento de emociones básicas

Andrea Cienfuegos
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la planeación: "Expresando nuestras emociones a través del arte"


Objetivo general de la planeación:
Los alumnos representarán sus emociones y experiencias de manera gráfica, utilizando recursos de los lenguajes artísticos, con el fin de promover la autorregulación emocional y la igualdad de oportunidades en el aula de preescolar.


Objetivos específicos:



  1. Identificar y reconocer diferentes emociones y experiencias en situaciones cotidianas.

  2. Utilizar recursos gráficos personales y lenguajes artísticos para expresar emociones y experiencias.

  3. Promover la igualdad de oportunidades y el respeto hacia las diferentes emociones y experiencias de los demás compañeros.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 - Duración: 45 minutos
Tema: Identificación y reconocimiento de emociones básicas



  • Inicio: Saludo y motivación mediante una canción sobre emociones.

  • Desarrollo: Presentación y descripción de diferentes emociones básicas (alegría, tristeza, miedo, enojo), utilizando ilustraciones y ejemplos cotidianos. Realización de una actividad grupal de identificación y representación de diferentes emociones.

  • Cierre: Reflexión sobre las emociones identificadas y la importancia de expresarlas de manera adecuada.


Sesión 2 - Duración: 45 minutos
Tema: Expresión de emociones a través del arte



  • Inicio: Recordatorio de la sesión anterior y preguntas breves para repasar las emociones identificadas.

  • Desarrollo: Introducción a los lenguajes artísticos como herramienta para expresar emociones. Actividad individual de dibujo o pintura en la que los alumnos representen una emoción específica.

  • Cierre: Exposición y descripción de los dibujos realiza