Reconociendo nuestras emociones
Jaz Pérez
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Sesión 1: Reconociendo nuestras emociones (15 minutos)
- Iniciamos la clase con una dinámica de presentación en la que cada alumno deberá expresar cómo se siente en ese momento, utilizando gestos o palabras.
- Luego, proyectamos imágenes de diferentes emociones y pedimos a los alumnos que identifiquen cada una de ellas. Les preguntamos cómo se sienten cuando experimentan esas emociones y si pueden relacionarlas con alguna experiencia personal.
- Para finalizar, les pedimos a los alumnos que dibujen una emoción que hayan experimentado recientemente y compartan el dibujo con el resto de la clase, explicando qué les hizo sentir esa emoción.
Sesión 2: Comunicando nuestras necesidades (15 minutos)
- Comenzamos la clase recordando las emociones que identificamos en la sesión anterior y cómo se sienten los alumnos cuando experimentan esas emociones.
- Luego, les presentamos una serie de imágenes que representan diferentes necesidades, como hambre, sed, sueño, necesidad de ir al baño, etc. Les pedimos que identifiquen cada necesidad y que expliquen cómo se sienten cuando tienen esas necesidades.
- A continuación, realizamos una actividad en la que los alumnos deben actuar una necesidad y los demás deben adivinar cuál es. Por ejemplo, un alumno puede simular que está bebiendo agua para representar la necesidad de sed.
- Para finalizar, les pedimos a los alumnos que dibujen una necesidad que hayan experimentado recientemente y compartan el dibujo con el resto de la clase, explicando cómo se sintieron al tener esa necesidad.
Sesión 3: Expresando nuestras ideas y gustos (15 minutos)
- Iniciamos la clase recordando las emociones y las necesidades que identificamos en las sesiones an