Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.
YULIANA AZENETH ALVARADO
Ubicación curricular
Contenido Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y reflexiona sobre las características y funciones de los trípticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Clase: Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo
Grado: 6º de Primaria
Objetivo PDA: Indagar y reflexionar sobre las características y funciones de los trípticos informativos.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Introducción al concepto de tríptico informativo.
- Ejemplos de trípticos informativos sobre problemas colectivos.
- Reflexión grupal sobre la importancia de la prevención de problemas colectivos.
- Formación de equipos de trabajo.
Sesión 2:
- Investigación en línea y en libros sobre un problema colectivo a elección de cada equipo.
- Recopilación de información relevante sobre el problema elegido.
- Análisis de la información y selección de los aspectos más relevantes para incluir en el tríptico.
- Organización de la información en un esquema o mapa conceptual.
Sesión 3:
- Diseño y elaboración de los contenidos del tríptico informativo.
- Uso de imágenes, gráficos y/o ilustraciones para complementar la información.
- Revisión y corrección de los textos.
- Elección de un título llamativo y creativo para el tríptico.
Sesión 4:
- Diseño y elaboración de la estructura visual del tríptico.
- Distribución de los contenidos en las secciones del tríptico.
- Uso de colores, tipografías y estilos para hacer el tríptico atractivo visualmente.
- Revisión y corrección de la estructura y diseño del tríptico.
Sesión 5:
- Presentación y exposición de los trípticos por parte de cada equipo.
- Retroalimentación y comentarios constructivos por parte de los demás equi