Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento

Alejandra
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa cronológicamente y comunica cómo es ahora y cómo era antes con base en características físicas, gustos, intereses, o actividades que realiza, e infiere algunos cambios que tendrá en el futuro al compararse con personas mayores y reconoce que son parte del crecimiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Objetivo PDA: Identificar, representar cronológicamente y comunicar cómo es ahora y cómo era antes con base en características físicas, gustos, intereses, o actividades que realiza, e inferir algunos cambios que tendrá en el futuro al compararse con personas mayores y reconocer que son parte.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Atender diferentes niveles de lectoescritura y alumnos con problemas de autorregulación.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos un dibujo de un niño y una niña de su edad.

  • Realizar preguntas para activar el conocimiento previo y generar una discusión: ¿Cómo son ellos ahora?, ¿Cómo eran antes?, ¿Qué cosas han cambiado?, ¿Qué cosas cambiarán en el futuro?.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

  • Entregar a cada grupo una hoja con un dibujo de un niño y una niña.

  • Pedir a los estudiantes que observen detenidamente los dibujos y discutan en sus grupos las características físicas, gustos, intereses o actividades que creen que el niño y la niña tienen en la actualidad.

  • Cada grupo deberá representar en una línea de tiempo cómo es ahora el niño y la niña, utilizando dibujos y palabras.

  • Invitar a los grupos a compartir sus líneas de tiempo y explicar sus elecciones.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una discusión final para reflexionar sobre los cambios que han identificado en el cuerpo humano y cómo estos cambios son parte del crecimiento.

  • Resaltar la importancia de cuidar el cuerpo