Introducción al estudio de los números

Elizabeth Romero
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cuatro cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números (15 minutos)


Objetivo de la sesión: Comprender la importancia de los números y su uso en la vida diaria.



  • Inicio: Presentar a los alumnos una serie de imágenes que representen situaciones cotidianas donde los números están presentes (ejemplo: una cartelera de precios, un reloj digital, una receta de cocina, etc.). Preguntar a los alumnos si pueden identificar los números presentes en cada imagen y para qué creen que son utilizados.



  • Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las respuestas de los alumnos. Discutir en grupo la importancia de los números y cómo nos ayudan en diferentes situaciones. Introducir el concepto de sucesión numérica y explicar brevemente en qué consiste.



  • Cierre: Pedir a los alumnos que realicen un dibujo donde utilicen números y expliquen en qué situación cotidiana podrían utilizarlos. Compartir los dibujos en clase y explicar cada uno de ellos.




Sesión 2: Explorando la sucesión numérica (20 minutos)


Objetivo de la sesión: Identificar la sucesión numérica y practicar su expresión oral ascendente.



  • Inicio: Realizar una actividad de calentamiento en la que se trabajen los números en orden ascendente. Por ejemplo, pedir a los alumnos que se pongan de pie y comiencen a contar en voz alta desde el número 1, cada uno diciendo el siguiente número en orden. Al llegar a cierto número, hacer una pausa y preguntar qué número sigue.



  • Desarrollo: Presentar a los alumnos una serie de tarjetas con números en desorden. Pedirles que organicen las tarjetas de manera ascendente, formando una sucesión numérica. Ayudarles a resolver dudas y proporcionar retroalimentación cuando sea necesari