Los afectos y su influencia en el bienestar

Abel Vallecillo
Ubicación curricular
Contenido Los afectos y su influencia en el bienestar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones previas y resultados obtenidos para adecuar su reacción emocional a favor del bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los afectos y su influencia en el bienestar


Grado: 3º de Primaria


Objetivo (PDA): Analiza situaciones previas y resultados obtenidos para adecuar su reacción emocional a favor del bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Se incorporará el conocimiento de las emociones en diversas asignaturas como Lengua Española, Matemáticas y Ciencias Naturales.


Problemática a atender: Los alumnos tienen poco conocimiento de sus emociones.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 - "Descubriendo nuestras emociones" (Lengua Española y Artes)


Objetivo específico: Identificar y comprender las emociones básicas.



  • Inicio (15 minutos):



    1. Introducción al tema: Explicar la importancia de las emociones en nuestro bienestar personal y social.

    2. Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes emociones que conocen y escribirlas en el pizarrón.



  • Desarrollo (25 minutos):



    1. Actividad: Leer un cuento o poesía que aborde las emociones.

    2. Discusión guiada: Preguntas sobre cómo se sienten los personajes y qué emociones identifican en la historia.

    3. Actividad creativa: Pedir a los alumnos que dibujen o escriban sobre una emoción que hayan experimentado recientemente.



  • Cierre (5 minutos):



    1. Reflexión: Comentar las diferentes emociones identificadas por los alumnos y cómo influyen en su bienestar personal y social.




Sesión 2 - "Gestionando nuestras emociones" (Matemáticas)


Objetivo específico: Reconocer la relación entre las emociones y las acciones que generan.



  • Inicio (10 minutos):

    1. Repaso: Recordar las emociones trabajadas en la sesión anterio