Introducción a las emociones y reconocimiento de cambios corporales.

FERNANDA LOPEZ
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a las emociones y reconocimiento de cambios corporales.


Objetivo: Los alumnos percibirán y nombrarán las emociones que experimentan, así como reconocerán los cambios corporales que se presentan al sentir diferentes emociones.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos): Se les preguntará a los alumnos cómo se sienten en ese momento y qué emociones creen que están experimentando. Se anotarán las respuestas en el pizarrón.

  2. Desarrollo (25 minutos): Mediante una presentación de diapositivas o tarjetas con imágenes, se mostrarán diferentes situaciones que pueden generar emociones en los niños (ejemplo: recibir un regalo, ver una película de miedo, encontrarse con un amigo). Se les pedirá a los alumnos que identifiquen qué emoción creen que estarían experimentando en cada situación y que describan los cambios corporales que sentirían.

  3. Cierre (10 minutos): Se realizará una ronda de preguntas para reforzar lo aprendido. Se les preguntará a los alumnos si lograron identificar los cambios corporales asociados a cada emoción y si creen que estas emociones son normales y naturales.


Sesión 2:


Tema: Identificación de emociones específicas.


Objetivo: Los alumnos reconocerán y nombrarán emociones específicas como alegría, tristeza, sorpresa, miedo y enojo.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos): Se realizará una breve recapitulación de la sesión anterior, recordando las emociones y los cambios corporales asociados a cada una.

  2. Desarrollo (25 minutos): Se utilizarán tarjetas con imágenes que representen diferentes emociones. Se les pedirá a los alumnos que identifiquen y nombren cada emoción. Se fomentará la participación y se brindará apoy