Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas

Liliana Ugalde
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas


Objetivo: Reconocer algunos rasgos de su identidad, decir cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y expresarlo en su lengua materna o con otros lenguajes.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Construcción de la identidad personal a través de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

  • Diálogo en grupo sobre la importancia de conocer y valorar nuestra identidad personal.

  • Actividad: Los alumnos dibujarán y describirán físicamente a sí mismos (colores de ojos, cabello, estatura, etc.) utilizando su lengua materna o lenguajes no verbales (dibujos, gestos, etc.).


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Actividad: Los alumnos compartirán en grupos pequeños sus dibujos y descripciones físicas, resaltando las similitudes y diferencias entre ellos.

  • Reflexión sobre la importancia de aceptar y valorar las diferencias entre las personas.


Sesión 3:



  • Repaso de las sesiones anteriores.

  • Actividad: Los alumnos elaborarán un mapa que represente su territorio, incluyendo elementos clave como su casa, escuela, parques, etc. utilizando materiales de arte.

  • Diálogo en grupo sobre la importancia de su territorio en la construcción de su identidad.


Sesión 4:



  • Repaso de las sesiones anteriores.

  • Actividad: Los alumnos investigarán sobre su origen étnico y cultural, utilizando lib