El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de Clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo: Reconocer que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Los alumnos se sienten condicionados a pertenecer a un círculo social. Están construyendo su identidad dejándose llevar por la mayoría.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (5 minutos):

• Presentar la problemática a los alumnos y explicar la importancia de construir su identidad de manera consciente y autónoma.


• Establecer el objetivo de la clase.

2. Actividad de Activación (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre las influencias que tienen en la construcción de su identidad.


• Anotar las respuestas en el pizarrón.

3. Desarrollo del tema (20 minutos):

• Explicar el concepto de espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Ejemplificar cómo las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad influyen en la construcción del patrimonio biocultural.


• Fomentar la participación de los alumnos a través de preguntas y ejemplos relacionados.

4. Aplicación práctica (10 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar un ejemplo de patrimonio biocultural en su comunidad.


• Cada grupo deberá presentar su investigación en la siguiente sesión.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Repaso y retroalimentación (10 minutos):

• Realizar una breve revisión de los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Dar la oportunidad a los grupos de presentar su investigación sobre