Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo:
PDA: El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: El grupo de tercer grado de preescolar presenta dificultad para contar hasta el 30.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1:

• Actividad inicial: Juego de contar objetos en la sala de clase.


• Presentación del problema: ¿Cómo podemos aprender a contar hasta el número 30?


• Planteamiento de preguntas guía: ¿Qué estrategias podemos utilizar para contar más allá del número 10? ¿Qué situaciones diarias podemos utilizar para practicar el conteo?


• Desarrollo de la actividad: Los alumnos contarán objetos en el aula y registrarán los números en una hoja.


• Reflexión y cierre: El docente guiará una reflexión sobre las estrategias utilizadas y cómo pueden aplicarse en diferentes contextos socioculturales.

Sesión 2:

• Actividad inicial: Juego de contar objetos en el patio de recreo.


• Presentación del problema: ¿Cómo podemos aprender a contar hasta el número 20?


• Planteamiento de preguntas guía: ¿Cuáles son los números que van después de los números 10-20? ¿Cómo podemos utilizar los objetos en el patio de recreo para practicar el conteo?


• Desarrollo de la actividad: Los alumnos contarán objetos en el patio de recreo y registrarán los números en una hoja.


• Reflexión y cierre: El docente guiará una reflexión sobre los números aprendidos y cómo se relacionan con el entorno.

Sesión 3:

• Actividad inicial: Juego de contar objetos en el salón de clases y patio de recreo.


• Presentación del pro