Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo

paz Sanchez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe acciones y prácticas socioculturales para el cuidado del sistema locomotor y la prevención de accidentes y lesiones, reconoce la importancia de la postura correcta, de acudir a los servicios de salud y evitar la automedicación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento del contexto sociocultural (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos describirán acciones y prácticas socioculturales para el cuidado del sistema locomotor y la prevención de accidentes y lesiones, reconociendo la importancia de la postura correcta, de acudir a los servicios de salud y evitar la automedicación.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento: Realizar una breve actividad física de calentamiento para activar el sistema locomotor.

    • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que trabajarán el tema de la estructura y funcionamiento del cuerpo humano, específicamente los sistemas locomotor y digestivo.

    • Pregunta motivadora: Realizar preguntas como "¿Qué saben sobre el cuerpo humano?", "¿Cuáles son las partes del cuerpo que nos permiten movernos?" para generar interés en el tema.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles tarjetas con preguntas relacionadas al cuidado del sistema locomotor y la prevención de accidentes y lesiones. Cada grupo deberá investigar y discutir las respuestas.

    • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase y se realizará una lluvia de ideas para identificar las acciones y prácticas socioculturales más relevantes.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: Preguntar a los alumnos qué acciones y prácticas socioculturales han identificado para el cuidado del sistema locomotor y qué importancia le atribuyen.

    • Asignación de tarea: Pedir a los al