Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades y al país
Rufina Licona
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades y al país
Objetivo (PDA): Indagar acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Actividad inicial (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre símbolos que identifican a la comunidad, localidad o pueblo.
- Presentación del problema (5 minutos): Plantear el problema a los alumnos, enfocándolo en reconocer las tradiciones y costumbres familiares y de la comunidad. Explicar la importancia de estos símbolos para darnos identidad.
- Trabajo en grupos (25 minutos): Los alumnos se organizarán en grupos y se les asignará investigar sobre un símbolo de identidad. Deberán buscar información sobre su origen histórico, su significado y su importancia en la comunidad o el país.
- Puesta en común (5 minutos): Cada grupo compartirá brevemente la información que encontraron sobre el símbolo asignado.
Sesión 2:
- Actividad inicial (10 minutos): Realizar una actividad de reflexión sobre la importancia de la diversidad cultural y la igualdad de condiciones sociales, culturales y educativas para la convivencia pacífica.
- Trabajo en grupos (30 minutos): Los alumnos seguirán trabajando en sus grupos, esta vez investigando sobre otro símbolo de identidad. Deberán reflexionar sobre cómo est