Representación gráfica de ideas y descubrimientos

LAURA MARMOLEJO
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y descubre diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpreta qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identifica para qué sirven
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Representación gráfica de ideas y descubrimientos


Sesión 1: Explorando los diversos textos en nuestra comunidad


Objetivo de aprendizaje (PDA): Explora y descubre diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpreta qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identifica para qué sirven.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Metodología: Proyecto comunitario


Contenidos:



  • Identificación de diversos tipos de textos (cuentos, carteles, letreros, mensajes).

  • Interpretación de textos a partir de imágenes y marcas gráficas.

  • Reconocimiento del propósito o función de los diferentes tipos de textos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludar a los alumnos y comentar el tema de la clase: la representación gráfica de ideas y descubrimientos.

  • Mostrar diferentes tipos de textos (cuentos, carteles, letreros, mensajes) y preguntar a los alumnos si los reconocen y qué creen que dicen.



  1. Actividad principal (30 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

  • Entregar a cada grupo una selección de textos variados (cuentos, carteles, letreros, mensajes) que hayan sido previamente recopilados de la comunidad y otros lugares.

  • Pedir a los alumnos que observen los textos y, utilizando las imágenes y marcas gráficas, intenten interpretar qué dicen y para qué sirven.

  • Facilitar la discusión en cada grupo para que exploren y descubran los textos, compartan sus ideas y lleguen a conclusiones.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Invitar a un representante de cada grupo a compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

  • Fomentar la participación de todos los alumnos en la discusión, realizando preg