Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad de inicio: Preguntar a los alumnos si saben qué es una cantidad y qué es un número. Realizar una lluvia de ideas y anotar las respuestas en el pizarrón.


• Presentar una situación problémica: Mostrar imágenes de diferentes situaciones cotidianas en las que se requiere contar o representar cantidades (por ejemplo, una tienda de frutas, una sala de juegos, etc.). Pedir a los alumnos que comenten qué cantidad representa cada imagen y cómo lo saben.


• Distribuir tarjetas con dibujos de objetos y pedir a los alumnos que los cuenten y representen la cantidad de cada uno en una hoja de papel. Luego, formar grupos y pedirles que compartan sus representaciones y las comparen con las de sus compañeros.


• Reflexión final: Preguntar a los alumnos qué descubrieron al contar y representar las cantidades y cómo se sintieron al comparar sus representaciones con las de sus compañeros.

Sesión 2:

• Actividad de inicio: Recordar la sesión anterior y las representaciones de cantidades realizadas por los alumnos. Preguntar si alguien encontró alguna dificultad y cómo lo superó.


• Presentar una nueva situación problémica: Mostrar imágenes de una tienda de juguetes con diferentes precios. Pedir a los alumnos que elijan algunos juguetes y