Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: El grupo de tercer grado de preescolar presenta dificultad para realizar el conteo de elementos y reconocer números escritos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema: Se plantea la dificultad que ha observado en el grupo y se genera una discusión sobre por qué es importante aprender a contar y reconocer números.


• Actividad de observación: Los alumnos se dividen en grupos y salen al entorno escolar para identificar y contar objetos. Luego, comparten sus hallazgos y se les invita a reflexionar sobre la importancia de contar en su entorno.


• Reflexión y conclusión: Los alumnos reflexionan sobre la importancia de contar en su entorno y se establece una conclusión grupal sobre el tema.

Sesión 2:

• Actividad de clasificación: Los alumnos traen diferentes objetos de casa y se les pide que los clasifiquen en grupos según algún criterio (tamaño, color, forma). Luego, deben contar cuántos objetos hay en cada grupo.


• Juego de memoria numérica: Se realiza un juego en el que los alumnos deben emparejar tarjetas con números escritos y la cantidad correspondiente de objetos. Esto ayudará a reforzar la asociación entre los números y las cantidades.

Sesión 3:

• Actividad de estimación: Se presenta a los alumnos una cantidad de objetos en una bolsa o caja, y se les pide que estimen cuántos hay.