El juego como base de la experiencia de investigación

Plan de clase

Planeación de clase: El juego como base de la experiencia de investigación

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Objetivo (PDA): Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su "espacio potencial", como lugar del juego, de la cultura y el arte.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Basura

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: El juego como base de la experiencia de investigación. Conversar con los alumnos sobre qué es el juego y por qué es importante. Motivarlos a explorar y descubrir más sobre el tema.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes tipos de juegos que conocen.


• Tarea: Pedir a los alumnos que traigan al día siguiente algún objeto que consideren basura.

Sesión 2:

• Presentación de los objetos de basura: Cada alumno mostrará el objeto que trajo y explicará por qué lo considera basura.


• Actividad de indagación: En grupos pequeños, los alumnos analizarán los objetos de basura y buscarán formas creativas de reutilizarlos o transformarlos en algo nuevo.


• Tarea: Cada grupo elegirá una idea y comenzará a trabajar en la creación de su proyecto.

Sesión 3:

• Continuación de la actividad de indagación: Los grupos trabajarán en la creación de su proyecto utilizando los objetos de basura.


• Reflexión: Cada grupo compartirá los avances de su proyecto y reflexionarán sobre cómo el juego les ha ayudado a expresarse artísticamente y a construir sentido del mundo y de sí mismos.

Sesión 4:

• Presentación d