Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: Atender al problema: CONDUCTAS DISRUPTIVAS EN LOS ALUMNOS.

Enfoque: Pensamiento crítico y de Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Mostrar a los estudiantes una serie de imágenes de situaciones cotidianas en las que se utilicen números, como un supermercado o un parque infantil, y preguntarles si saben qué representan los números en esas situaciones.


• Discusión en grupo: Los estudiantes comparten sus ideas y conocimientos sobre los números en las situaciones presentadas.


• Actividad práctica: Los estudiantes realizan dibujos representando diferentes cantidades y los comparten con el grupo.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase.


• Actividad de observación: Los estudiantes observan diferentes símbolos numéricos y conversan sobre lo que representan.


• Actividad práctica: Los estudiantes crean sus propios símbolos numéricos y los utilizan para representar cantidades en diferentes situaciones.


• Integración interdisciplinar: Se aborda el tema de las conductas disruptivas en los alumnos a través de una actividad de expresión artística, como la creación de un mural en el que representen sus emociones.

Sesión 3:

• Repaso de las sesiones anteriores y rec