El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

KARINA ELIZABETH DURAN
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Objetivo (PDA): El alumno usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Se aborda el problema de desconocimiento de los riesgos de no tener educación vial.


Enfoque: Interculturalidad crítica y vida saludable.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Observación del entorno y reconocimiento de formas.
Actividades:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Diálogo sobre los diferentes espacios que los alumnos conocen y los objetos o personas que suelen encontrar en ellos.

  3. Realización de un recorrido por el aula para identificar las diferentes formas presentes en el entorno.

  4. Juego de reconocimiento de formas mediante la observación y el tacto de objetos.


Sesión 2:
Tema: Desplazamientos y ubicación de objetos.
Actividades:



  1. Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.

  2. Juego de seguimiento de instrucciones para desplazarse en el aula.

  3. Realización de recorridos por el aula colocando objetos en diferentes lugares y pidiendo a los alumnos que los encuentren y ubiquen.

  4. Reflexión sobre la importancia de conocer la ubicación de objetos para evitar accidentes.


Sesión 3:
Tema: Desplazamientos y ubicación de personas.
Actividades:



  1. Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.

  2. Juego de seguimiento de instrucciones para desplazarse en el aula y ubicar a compañeros.

  3. Realización de recorridos