Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo: Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Actividad de inicio (10 minutos):

• Se presenta a los alumnos el problema de la falta de práctica de valores entre los adolescentes y se les pregunta si consideran que esto es un fenómeno reciente o si ha existido a lo largo de la historia.


• Se les pide que compartan sus ideas en parejas y luego se realiza una puesta en común en el grupo.

Actividad de desarrollo (25 minutos):

• Se divide a los alumnos en grupos de cuatro y se les entrega un texto breve sobre un pueblo antiguo (ejemplo: egipcios, romanos, mayas, etc.).


• Cada grupo debe analizar el texto y discutir de qué manera las fuentes históricas les permiten conocer los valores y prácticas de ese pueblo.


• Se les proporciona una lista de preguntas orientadoras, como: ¿Qué fuentes históricas se mencionan en el texto? ¿Cómo crees que estas fuentes permiten conocer los valores de ese pueblo? ¿Qué conclusiones puedes sacar de la lectura de este texto?

Actividad de cierre (10 minutos):

• Cada grupo comparte sus conclusiones con el resto de la clase.


• Se realiza una reflexión conjunta sobre la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos, y se relaciona con el problema inicial de la falta de práctica de valores entre los adolescentes.

Sesión 2 (45 minutos)

Objetivo: Reflexionar sobre la importancia de los valores en la sociedad y proponer acciones para promover su práctica entre los adolescentes.

Actividad de inicio (10 minutos):

• Se retoma el pr