Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria

FABIOLA MONARREZ
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes


Objetivo:
Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a abordar: Los niños no saben identificar y expresar sus emociones.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Reconociendo y nombrando emociones (45 minutos)



  1. Activación: Realizar una ronda de emociones, donde cada niño exprese cómo se siente en ese momento.

  2. Introducción al tema: Presentar una lámina con diferentes emociones y preguntar a los niños si las reconocen.

  3. Desarrollo de la actividad:

    • Juego de mímica: Los niños deberán representar diferentes emociones y el resto del grupo deberá adivinar cuál es.

    • Creación de un mural de emociones: Proporcionar papel y crayones a los niños para que dibujen o escriban cómo se sienten y peguen sus dibujos en un mural.




Sesión 2: Identificando necesidades y gustos (45 minutos)



  1. Activación: Realizar una dinámica de presentación en la que cada niño mencione una necesidad o gusto personal.

  2. Introducción al tema: Mostrar imágenes que representen diferentes necesidades y gustos y preguntar a los niños si los reconocen.

  3. Desarrollo de la actividad:

    • Dramatización: Los niños se dividirán en parejas y representarán situaciones en las que se necesite algo o se exprese un gusto.

    • Juego del bingo de necesidades y gustos: Preparar tarjetas con diferentes necesidades y gustos y entregar una