Origen histórico de algunos símbolos

Sandra Herrada
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Origen histórico de algunos símbolos


Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país.


PDA: Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Introducir el tema y despertar el interés de los alumnos.


Actividad:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen los símbolos nacionales que representan a México.

  2. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre los símbolos que mencionen.

  3. Presentar una imagen de la bandera, el escudo y el himno nacional, y preguntar a los alumnos si saben qué representan.

  4. Pedir a los alumnos que compartan lo que saben sobre el origen de los símbolos nacionales.


Sesión 2:


Objetivo: Investigar sobre el origen histórico de los símbolos nacionales.


Actividad:



  1. Organizar a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un símbolo nacional.

  2. Proporcionar a cada grupo recursos como libros, computadoras y materiales impresos para que investiguen sobre el origen histórico de su símbolo asignado.

  3. Pedir a los grupos que realicen una presentación para compartir con el resto de la clase lo que han descubierto sobre el origen de su símbolo.

  4. Fomentar el diálogo entre lo