Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.

esther maldonado
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en acciones individuales y colectivas, en la escuela, barrio, pueblo, comunidad y entidad como parte de una cultura de prevención y autoprotección.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.


Objetivo (PDA): Participar en acciones individuales y colectivas, en la escuela, barrio, pueblo, comunidad y entidad como parte de una cultura de prevención y autoprotección.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación del tema: Se inicia la clase con una dinámica de presentación para generar un ambiente de confianza y motivar a los alumnos.

  2. Planteamiento del problema: Se introduce el problema principal "¿A qué le tienes miedo?" y se les pide a los alumnos que reflexionen sobre sus miedos y los expongan de manera oral.

  3. Discusión en grupos: Los alumnos se organizan en grupos pequeños para discutir sobre los diferentes miedos que surgieron y analizar si están relacionados con peligros o amenazas de fenómenos naturales o acciones humanas.

  4. Puesta en común: Cada grupo comparte con el resto de la clase los resultados de su discusión y se genera una lluvia de ideas sobre acciones de prevención que podrían realizarse.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Lectura y análisis de textos: Los alumnos leen textos relacionados con acciones de prevención ante peligros o amenazas y la importancia de actuar y participar en la comunidad. Posteriormente, se realiza un análisis grupal de los textos, identificando las ideas principales y destacando la importancia de la prevención y la autoprote