"Conociendo los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones asertivas para prevenir peleas"

xochitl annette rosiles
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre cómo los sentimientos se construyen a partir de ideas y experiencias, para la toma de decisiones asertivas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: "Conociendo los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones asertivas para prevenir peleas"


Objetivo general: Reflexionar sobre cómo los sentimientos se construyen a partir de ideas y experiencias, para la toma de decisiones asertivas, y aplicar estos conocimientos en la prevención de peleas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Introducción:



  1. Saludo y presentación del tema: "Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones asertivas para prevenir peleas".

  2. Explicación de los objetivos de la clase.


Desarrollo:



  1. Dinámica de sensibilización: "El espectro de los sentimientos".



    • En grupos de 4 alumnos, cada uno recibirá una tarjeta con un sentimiento.

    • Deberán ubicarse según la intensidad del sentimiento (baja, media o alta), formando un espectro.

    • Comentar brevemente las razones para su ubicación en el espectro.

    • Reflexionar sobre cómo los sentimientos pueden influir en la toma de decisiones.



  2. Exposición teórica: "Los sentimientos y su construcción".



    • Explicar cómo los sentimientos se construyen a partir de ideas y experiencias.

    • Analizar cómo los sentimientos pueden influir en la toma de decisiones asertivas.

    • Destacar la importancia de reconocer y comprender nuestros propios sentimientos.



  3. Actividad práctica: "Identificando nuestros sentimientos".



    • Proporcionar a cada alumno una hoja de trabajo con diferentes situaciones.

    • Los alumnos deberán identificar y escribir los sentimientos que les generan cada una de las situaciones.

    • Compartir en parejas los sentimientos identificados y las posibles respuestas asertivas.




Cierre:



  1. Reflexión grupal: "La im