Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias.

María Fernanda García
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunos componentes de un desastre, tales como los agentes perturbadores, que pueden ser de origen natural o humano; los agentes afectables, representados por la infraestructura y la comunidad; y los agentes reguladores, que son las instituciones encargadas de dar protección y ayuda a las personas afectadas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias.


Objetivo: Identificar algunos componentes de un desastre, tales como los agentes perturbadores, que pueden ser de origen natural o humano; los agentes afectables, representados por la infraestructura y la comunidad; y los agentes reguladores, que son las instituciones encargadas de dar protección y ayuda a las personas afectadas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos la temática de riesgos de desastre y crisis humanitarias.

  • Promover una lluvia de ideas sobre situaciones de desastre que los alumnos conozcan o hayan experimentado.

  • Plantear el problema: ¿Cuáles son los componentes de un desastre y cómo se pueden minimizar sus efectos?


Sesión 2: Investigación y análisis de los componentes de un desastre (45 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los componentes de un desastre.

  • Proporcionar recursos como libros, artículos y páginas web para que los alumnos recolecten información.

  • Facilitar el proceso de investigación mediante preguntas guía.

  • Fomentar la discusión en los grupos y la reflexión sobre las causas y consecuencias de los desastres.


Sesión 3: Placas tectónicas y su relación con los desastres (45 minutos)



  • Introducir el subtema de placas tectónicas y su relación con los desastres.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos construyan m