Conociendo las distintas estructuras familiares

Edén Alcántara
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña e interactúa en distintos escenarios de convivencia, para fortalecer su autonomía y su participación en la familia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Conociendo las distintas estructuras familiares


Objetivo: Reconocer y valorar la diversidad de estructuras familiares, promoviendo el respeto y la inclusión.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Actividad de motivación: presentar imágenes de distintas familias y preguntar a los alumnos si pueden identificar las diferencias y similitudes entre ellas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exposición breve sobre las distintas estructuras familiares y su importancia en el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía.

    • Actividad grupal: pedir a los alumnos que, en parejas, elaboren un dibujo o collage representando a su propia familia, considerando su estructura y las actividades que realizan juntos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Compartir en grupo los trabajos realizados por los alumnos, destacando la diversidad y la importancia de reconocer y respetar a todas las familias.

    • Reflexión final: ¿Qué aprendimos hoy sobre las distintas estructuras familiares? ¿Cómo podemos promover la inclusión y el respeto hacia todas las familias?




Sesión 2:


Tema: Roles y responsabilidades en la familia


Objetivo: Reflexionar sobre los roles y responsabilidades que cada miembro de la familia desempeña, promoviendo la participación activa y la autonomía.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso breve de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Actividad de motivación: presentar una situación familiar y preguntar a los alumnos qué roles y responsabilidades pueden identificar en dicha situación.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad grupal: pedir a los alumnos que, en grupos pequeños,